Règlement

Christian Mercat — 2014-09-18T09:28:27Z

Article 1 :

montant que recevra le récipiendaire
Le Lauréat recevra la somme de 7 500 euros. En cas de difficultés pour départager deux personnes jugées également méritantes, on attribuera une somme de 5 000 euros au deux Lauréats, ex-aequo.

Article 2 :

fréquence-agenda
Le Prix sera attribué une fois tous les deux ans et remis lors d'un événement majeur réunissant un large public d'enseignants de mathématiques ou de sciences, tel que les journées nationales de l'Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP).

Article 3 :

composition initiale du conseil scientifique et prospectif pour le Prix

– Sylvie Alayrangues (Université de Poitiers, Société Informatique de France)
– Emmanuel Beffara (Université de Grenoble, IREM de Grenoble)
– Anne-Marie Boutin (Agence pour la Promotion de la Création Industrielle)
– Étienne Ghys (École Normale Supérieure de Lyon et Académie des Sciences)
– Christian Mercat (AID, IREM de Lyon)
– Daniel Perrin (Université Paris-Sud)
– Dominique Tournès (SPHERE, IREM de la Réunion)
– Cédric Villani (Université Claude Bernard Lyon 1, Institut Henri Poincaré)

Article 3 bis :

Renouvellement du CSP
Un membre du CSP qui désire laisser sa place pour l'édition suivante proposera à l'AID une personnalité pour le remplacer, qui une fois avalisé par le Président de l'AID vaudra amendement de l'article 3. Un lauréat peut être sollicité pour faire partie du CSP suivant.

Article 4 : éligibilité pour recevoir le Prix

Aucun membre du CSP ni membre de l'AID, ni l'AID n'est éligible.
Est éligible pour le Prix Serge Hocquenghem toute autre personne physique [1] rattachée au monde de l'enseignement, de la recherche, du développement, de la vulgarisation scientifique.
Outre les enseignants et les enseignants et enseignants-chercheurs, un lauréat pourra être un développeur, un thésard/étudiant, un essayiste, un ingénieur, un designer, un bricoleur inspiré, ou toute personne morale regroupant de telles personnes physiques.

Article 5

Protocole de sélection des nominables
Des suggestions peuvent être envoyées à l'AID. Une veille technologique et pédagogique est assurée essentiellement par les membres de l'AID et par les membres du CSP, afin d'établir une liste de personnes éligibles au titre de travaux divers.

Article 6

critères d'éligibilité-champs de la veille technologique
Le récipiendaire peut-il ne pas être matheux ? Ne pas être scientifique ? Ne pas être français ?
Le récipiendaire peut ne pas être mathématicien, ne pas être scientifique ou ne pas être français, même si le champ où se concentrera la veille technologique sera surtout l'enseignement et la vulgarisation des mathématiques et des sciences. On sera attentif en particulier aux transdisciplinarités mathématique-sciences physiques et mathématique-informatique. Les outils innovants et usages innovants d'outils existants concernés par le Prix peuvent en outre être a-disciplinaires, et utilisables de la maternelle à l'université [2]. La veille technologique n'a pas à être exclusivement nationale. En particulier, si un outil performant et/ou un usage pertinent d'outil a fait ses preuves ailleurs qu'en France, alors toute personne prenant en charge la traduction de son interface en français et sa diffusion/promotion en France devient éligible pour le Prix, et ce même si le traducteur/promoteur n'est pas français. L'apport des personnalités du CSP sera à ce titre crucial, du fait de leurs contacts professionnels internationaux.

Article 7

les critères d'appréciation et de classement
Le champ thématique étant très vaste, il est difficile, pour ne pas dire illusoire, de dégager un corpus de critères objectifs et communs permettant de classer par mérite la liste des éligibles [3]. Tout en assumant l'incontournable part de subjectivité de ce classement, le CSP portera une attention particulière à trois critères objectifs : la quantité de travail accomplie hors cadre rémunéré, la révélation effective d'un potentiel jusqu'alors inconnu ou confus, et la faisabilité de la dissémination de la plus-value pédagogique dont l'innovation primée est porteuse.

Article 8

Protocole formel d'élection du lauréat
Une fois un travail de repérage suffisamment étoffé, le Comité Scientifique pourra alors intensifier ses débats, au plus tard le dernier mois avant la remise. Le CSP pourra demander à que soit approfondie, par la personne éligible elle-même, la description du travail effectué ainsi que les conditions dans lesquelles son travail a été mené. Les membres du jury bloqueront dans la mesure du possible une journée pour finaliser ses débats, amorcés par messagerie électronique. Le présent article 8 ne définit pas a priori de protocole de vote à bulletin secret, à plusieurs tours [4], etc.

Annexe

Composition du conseil scientifique et prospectif pour le Prix en 2021

– Sylvie Alayrangues (Université de Poitiers, Société Informatique de France)
– Aurélien Alvarez (École Normale Supérieure de Lyon)- Emmanuel Beffara (Université de Grenoble, IREM de Grenoble)
– Arnaud Chéritat (Université Paul Sabatier, Institut de Mathématiques de Toulouse)
– Christian Mercat (AID, IREM de Lyon)
– Dominique Tournès (SPHERE, IREM de la Réunion)
– Cédric Villani (Université Claude Bernard Lyon 1)

[1] La question d'élargir l'éligibilité à des personnes morales pourra être envisagée par le Conseil Scientifique et Prospectif s'il le souhaite à l'avenir. Se dégage toutefois du débat initial l'idée d'en rester aux personnes physiques et de mettre en relations les lauréats avec des développeurs professionnels, qui eux seraient dans des entreprises ou des centres de recherche par exemple.

[2] comme, à titre d'exemple, le champ des vidéos à visées pédagogiques qui pourrait incorporer des outils prometteurs tels les « searchable vidéos », ou le « vidéo scribing », ou l'articulation-synchronisation de vidéos avec d'autres médias (voie actuellement expérimentée à l'ENAC, à l'Université de Compiègne,…).

[3] on ne peut par exemple juger de la même manière un dispositif d'enseignement de méthodes de raisonnement ou de transmission de connaissances.

[4] Si toutefois l'expérience montrait que cela est nécessaire, le Président de l'AID proposerait alors une formule d'élection plus protocolaire, et l'article 8 serait alors amendé par ses soins, en bonne intelligence avec les autres membres du CSP.

Présentation

fred — 2014-07-30T12:48:00Z

Parcours de Serge Hocquenghem

Serge Hocquenghem fut de la génération des pionniers de la géométrie interactive en France. Il a longtemps dirigé les travaux de l'équipe du Centre de Recherche et d'Expérimentation pour l'Enseignement des Mathématiques au CNAM, puis de l'Association pour l'Innovation Didactique. Il a conçu des outils didactiques performants, dont Geoplan-Geospace, sur des bases mathématiques rigoureuses. Serge Hocquenghem n' a pas eu la chance de goûter à sa retraite de Professeur des Universités. En partant prématurément, il a légué à la communauté des pédagogues et didacticiens en mathématiques un riche héritage.

Le Prix Serge Hocquenghem (PSH)

En récompensant une fois chaque deux ans le travail de ceux qui, dans l'enseignement scientifique, du secondaire à l'université, ou dans la vulgarisation scientifique, développent des outils de qualité et expérimentent des usages innovants et pertinents d'outils existants, le Prix Serge Hocquenghem vise, pour le bénéfice de tous les acteurs de la communauté éducative :
– à contribuer à ce que l'enseignement mathématique, et plus généralement scientifique, maitrise mieux la révolution numérique qui bouscule les pédagogies traditionnelles ;
– à consolider, prolonger et diffuser le développement d'outils prometteurs ;
– à promouvoir et disséminer des usages d'outils insuffisamment connus et pratiqués.

Critères d'éligibilité-champs de la veille technologique : Le récipiendaire peut-il ne pas être matheux ? Ne pas être scientifique ? Ne pas être français ?

Oui, oui et oui, même si le champ où se concentrera la veille technologique sera surtout l'enseignement et la vulgarisation des mathématiques et des sciences à partir du secondaire. La transdisciplinarité mathématiques-sciences physiques, bien sûr, ne sera pas négligée, comme la transdisciplinarité mathématique-informatique.
Les outils innovants et usages innovants d'outils existants concernés par le PSH peuvent en outre être a-disciplinaires, et utilisable de la maternelle à l'université .
La veille technologique n'a pas à être exclusivement nationale. En particulier, si un outil performant et/ou un usage pertinent d'outil a fait ses preuves ailleurs qu'en France, alors toute personne prenant en charge la traduction de son interface en français et sa diffusion/promotion en France devient éligible pour le Prix, et ce même si le traducteur/promoteur n'est pas français.